الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يطبق أقسام الحكم الوضعي على بعض الوقائع.
نوع النشاط	مجموعات.
المطلوب في النشاط	1. أوصى سعيد بــــ20 ألف توزع على الفقراء، وكانت تركته 30 ألف ريال، فمنع القاضي تنفيذ وصيته كاملة، فلماذا؟ 2. خالد شاب مضى عليه عدة أشهر وهو لم يصم، فلماذا؟ 3. زيد شاب عاطل، تارك للصلاة، وعند قسمة تركة والده لم يستحق منها شيئًا، فلماذا؟ 4. ماتت امرأة عن أخيها وخطيبها، فورث مالَـها أخوها، دون خطيبها، فلماذا؟ 5. سعيد رجل بلغ من العمر 56 سنة ولم يحج، وليس بآثم؛ فكيف ذلك؟
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط على شكل مجموعات آخر الدرس.
نوع المهارة	التطبيق.
إجابة النشاط	1. لأن من شروط تنفيذ الوصية أن تكون بالثلث فأقل. 2. لأن سبب الصيام- وهو رؤية هلال رمضان- لم يحن بعد. 3. لوجود المانع، وهو اختلاف الدين بين الابن والأب. 4. لأنها أجنبية عنه؛ فليس معه سببٌ للإرث. 5. لأن من شروط وجوب الحج: الاستطاعة، وهو غير مستطيع.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يتعرف على أهمية درس الحكم الوضعي لأهل القضاء والفتوى.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	ما وجه أهمية هذا الدرس للمفتي والقاضي؟
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة.
نوع المهارة	الطلاقة.
إجابة النشاط	هذا الدرس مهمٌّ للمفتين والقضاة جميعًا، فمن يفتي في أحكام العبادات لا بد له أن يتحقق من توافر الأسباب والشروط وانتفاء الموانع عند الفتوى للحكم بصحة العبادة فتبرأ الذمة، أو فسادها فيطالب بإعادتها أو قضائها. وكذلك من يقضي بين الخصوم، سواء في الجنايات أو النزاعات والاختلافات؛ فلا بد له من التحقق من الشروط والأسباب والموانع والقرائن ونحوها في عقود المعاملات فيحكم بفسخ عقدٍ أو إمضائه، وثبوت جناية وحق أو عدمه.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يتعرف على أهمية دراسته للصحة والفساد، وأثر ذلك في حياته.
نوع النشاط	ثنائي.
المطلوب في النشاط	ما الفائدة التي تعود عليك بمعرفة موضوع الصحة والفساد؟
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة.
نوع المهارة	الطلاقة.
إجابة النشاط	معرفة الصحيح والفاسد في العبادات والمعاملات والعقود أمرٌ مهمٌّ: أما في العبادات: فيدرك المرء بالصحة براءة ذمته، وبالفساد عدم براءتها. وأما في المعاملات: فلا تترتب آثار المعاملة عليها إلا بصحتها. والتعاملات الحياتية بين الشركاء، ومع الخصوم، أو العملاء، كثيرة جدًّا، وعقودها تتضمن شروطًا وإجراءات، فإن كان العقد صحيحًا تمت الإجراءات، ولزمت تلك الشروط.