الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يتعرف على محترزات شروط العلة.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما المحترز بالشرط الأول من شروط العلة: أن تكون وصفًا ظاهرًا لا خفيًّا.
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة.
نوع المهارة	الملاحظة.
إجابة النشاط	المحترز من الاشتراط بكون العلة وصفًا ظاهرًا: الصفاتُ غيرُ الظاهرة، كالصفات الخفية، كالرضى والسخط، كأن يعلل ثبوت البيع برضى العاقدين، فهذا لا يجوز؛ لأن الرضى وصفٌ خفيٌّ غير ظاهر؛ حيث إن الوصف المعلَّلَ به يكون معرفًا للحكم الشرعي، والخفي لا يصلح أن يكون معرفًا؛ نظرًا لخفائه، فهو محتاج إلى التعريف.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يمثل للوصف المتعدي.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	من شروط العلة: أن يكون الوصف متعديًا؛ اذكر مثالًا لهذا الشرط مع التوجيه.
أسلوب التنفيذ	يتم توضيح الوصف المتعدي أولًا.
نوع المهارة	الطلاقة.
إجابة النشاط	مثال الوصف المتعدي: الطُّعْم؛ فإنه موجود في البُّر الذي هو محل الحكم، وموجود في غيره، كالأرز، والذرة، ومثل: القتل العمد العدوان، فإنه موجود في القتل بالمُحَدَّد، وموجود في غيره كالقتل بالمُثَقَّل، وهذا هو المراد بوصف " العلة المتعدية " فخرج بذلك العلة القاصرة - وهي التي توجد في محل الحكم، ولا توجد في غيره - كالسفر.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يجري القياس على حكم بعلة منصوص عليها.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	أتى ابن مسعود رضي الله عنه إلى النبي صلى الله عليه وسلم بحجرين وروثة؛ ليستنجي بهن، فأخذ الحجرين، وألقى الروثة، وقال: "هذا ركس"، والركس: النجس. رواه البخاري "156" كتاب الوضوء، 21- باب لا يستنجى بروث. · مستفيدًا من الشرط الرابع، قم بإجراء قياس على إحدى مسائل هذا الحديث.
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط بعد الشرط الرابع.
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	قياس المنع من الاستجمار بالدم النجس الجاف على المنع من الاستجمار بالروثة؛ لأنه صلى الله عليه وسلم ألقى الروثة، وقال: (هذا رِكْسٌ). وجه الاستشهاد: أن النبي صلى الله عليه وسلم نصَّ على علة الحكم، وأنها رِكْسٌ.