الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يتحاور مع زملائه في معنى: (الضدان)، (النقيضان)، (الخلافان).
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	بين من خلال الأمثلة معنى: (الضدان) و(النقيضان) و(الخلافان).
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة بين المعلم والطلاب.
نوع المهارة	الفهم.
إجابة النشاط	الضدان - كالوجوب والتحريم - لا يجتمعان في مثال واحد، وقد يرتفعان جميعًا منه، فصلاة الظهر واجبة، والراتبة بعدها ليست واجبة ولا محرمة، بل سنة. والنقيضان - كالوجود والعدم - لا يجتمعان في مثال واحد، ولا يرتفعان من مثال واحد، فزيدٌ إما أن يكون اليوم صائمًا أو مفطرًا؛ فلا يمكن لزيدٍ أن يجمع بين الصيام والفطر ولا الخلو من أحدهما. والخلافان - كالصلاة والصيام - قد يجتمعان في شخص واحد في وقت واحد، وقد يرتفعان في وقت واحد.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يناقش أقوال العلماء وأدلتهم في دلالة الأمر بالشيء على النهي عن ضده.
نوع النشاط	ثنائي.
المطلوب في النشاط	دليل الجصاص للقول الأول يتمحور على مسألة أخرى، فما هي؟
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط مصاحبًا للقول الأول.
نوع المهارة	تحديد الأهداف.
إجابة النشاط	دليل الجصاص يتمحور على مسألة أنّ الترك ليس فعلًا.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يوجه ترجيح المؤلف للقول بالتفصيل في: هل الأمر بالشيء نهي عن ضده؟
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	يقول المؤلف: "والدليل على رجحان هذا التفصيل: أن أدلة القول الأول لا تدل على أن الأمر المخير والموسع دالان على النهي عن الضد"، ثم ذكر مثالًا للواجب المخير. · وضح ذلك بمثال للواجب الموسع.
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط عقب ترجيح المؤلف.
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	مثال ذلك: الأمر بصلاة الفجر، ووقتها من طلوع الفجر الثاني إلى طلوع الشمس. فمن ذهب عليه نصف هذا الوقت مثلًا وهو لم يصلِّ الفجر فإنه لم يترك ضد ما أُمر به، ولا لوم عليه؛ لأن وقت الصلاة هنا وقتٌ موسع.