الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يورد أمثلة للاستثناء من الإثبات والنفي.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	أورد مثالين: الأول: استثناء من إثبات. الثاني: استثناء من النفي.
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط في بداية الدرس، كتمهيد، من خلال الحوار والمناقشة
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	جاء الطلاب إلا زيدًا ما جاء إلا زيدٌ.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يتعرف على سبب مخالفة الحنفية للجمهور في كون الاستثناء من النفي ليس إثباتًا.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	تأمل في قول الحنفية، وحلل قولهم على أي شيء بَنَوْه؟
أسلوب التنفيذ	من خلال المناقشة في مفهوم المخالفة.
نوع المهارة	التحليل والاستنباط.
إجابة النشاط	الحنفية لا يرون الاحتجاج بمفهوم المخالفة، ويرون أن جملة الاستثناء من النفي - مثل: ليس له عليّ إلا مائة - تتضمن نفي الإقرار بما فوق المائة فقط، ويرون أن المستثنى غير محكوم عليه، فإثبات المائة ليس منطوقًا عندهم، بل هو مسكوت عنه؛ فأشبه مفهوم المخالفة، وهم لا يحتجون به.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يرد على المخالفين في كون الاستثناء من النفي إثباتًا.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	كيف ترد على قول الحنفية من خلال كلمة التوحيد؟
أسلوب التنفيذ	يتم هذ النشاط عند الترجيح لقول الجمهور.
نوع المهارة	الاستدلال.
إجابة النشاط	لو كان ما ذهبوا إليه صحيحًا لم تكن كلمة التوحيد توحيدًا، فإن قولنا: لا إله إلا الله، هو استثناء من نفي؛ وقد ثبت عنه صلى الله عليه وسلم أنه قال: "أمرت أن أقاتل الناس حتى يقولوا: لا إله إلا الله".