الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يضرب مثالًا لتجزؤ الاجتهاد.
نوع النشاط	مجموعات.
المطلوب في النشاط	اضرب مثالًا لتجزؤ الاجتهاد.
أسلوب التنفيذ	كل مجموعة تضرب مثالًا.
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	مثل: لو أحاط بالمسألة المشتركة- وهي: زوج، وأم، وإخوة لأم، وإخوة أشقاء، فعرف كل ما يتصل بها وما يتعلق فيها من معرفة علم الفرائض، وأركانه، وشروطه، ثم اجتهد فيها، ويكون جاهلًا بأي مسألة أخرى كأن يكون جاهلًا بمسألة الجد والإخوة.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يبحث عن دليل القائلين بجواز اجتهاد الصحابة مع حضور النبي بإذنه.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	أشار المؤلف إلى اجتهاد عمرو بن العاص رضي الله عنه بإذنه صلى الله عليه وسلم، اذكر أصل هذا الحديث.
أسلوب التنفيذ	البحث عبر الشبكة العنكبوتية.
نوع المهارة	البحث، والاستدلال.
إجابة النشاط	عن عبد الله بن عمرو أنَّ رجلينِ اختصَما إلى النبيِّ صلى الله عليه وسلم فقال لعمرٍو: "اقضِ بينَهما"، فقال: أقضي بينَهما وأنت حاضرٌ يا رسولَ اللهِ؟ قال: "نعم، على أنَّكَ إن أصبتَ فلكَ عشرُ أجورٍ، وإن اجتهدتَ فأخطأتَ فلكَ أجرٌ". • الألباني، إرواء الغليل (٨/٢٢٤)، [فيه فرج بن فضالة] وقد اضطرب في إسناده، وقال الذهبي: "فرج ضعفوه".

النشاط الثالث
هدف النشاط	يشرح المراد بمسألة: حكم الرجوع إلى الظن مع إمكان اليقين.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	أشار المؤلف بمسألة اجتهاد الرسول صلى الله عليه وسلم ومسألة اجتهاد الصحابة رضي الله عنهم، إلى مسألة: حكم الرجوع إلى الظن مع إمكان اليقين، فما المراد بهذه المسألة؟
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة.
نوع المهارة	التعرف على العلاقات.
إجابة النشاط	أن اجتهاد الصحابة في عصر النبي صلى الله عليه وسلم تكون موافقة الحق فيه ظنيّة، ولو حكم النبي صلى الله عليه وسلم فيه لكان قطعيًّا، فهذا دليل على جواز الرجوع إلى الظن مع إمكان اليقين.