عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

· مقدمة

مناقشة المعلم مع الطلاب للدرس السابق

· اذكر ثلاثةً من معالم اهتمام الداعية الإعلامي بجمهوره.

· هل هناك غزو إعلامي حقًّا؟ أو هو تدفق ثقافي؟

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال مناقشتهم- أن يتحدثوا عن الآتي:

· مَنْ يقارن بين التدفق الثقافي والغزو إعلامي؟

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· الغزو الإعلامي وتنوع مصادره

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال المجموعات- أن تلخص كل مجموعة مصادر الغزو الإعلامي المتنوعة.

والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة.

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· أساليب الغزو الإعلامي

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات أن تعدد أساليب الغزو الإعلامي؟

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· علاج الغزو الإعلامي

يسأل المعلم الطلاب:

· مَنْ يبين علاج الغزو الإعلامي؟

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· السبورة.

· الأنشطة

يطلب المعلم من جميع الطلاب -ومن خلال المجموعات- حل الأنشطة.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبهم فيه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.