عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

· مقدمة

والآن، دعونا نلقي الضوء أكثر على ما أجملناه من الأشكال الصحفية، وهذه الأشكال هي:

الخبر، التقرير، التحقيق، المقال، الحوار أو اللقاء.

ولنأخذ فكرة أكثر تفصيلًا عن الخبر الصحفي في هذا الدرس.

·

· المقصود من الخبر الصحفي

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال مناقشتهم- أن يتحدثوا عن الآتي:

· ما المقصود بالخبر الصحفي؟

· ما تعريف الخبر؟

· ما الفرق بين الخبر والرأي؟

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· تكوين الخبر

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال المجموعات- أن تلخص كل مجموعة الآتي:

· ما الأسئلة المستخدمة في تكوين الخبر؟

· ما قاعدة الهرم المقلوب التي تستخدم في تكوين الخبر؟ وما أهميتها للقارئ؟

والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة.

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· صفات الخبر الجيد

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات أن تعدد صفات الخبر الجيد، مع الشرح.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· أنواع الخبر

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات، كل مجموعة ترسم خريطة تبين فيها أنواع الخبر؛ بناءً على طريقة النظر إليه؟

وكل مجموعة تعرض ما توصلت إليه، والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· السبورة.

· تفسير الأخبار

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال المجموعات- كل مجموعة تبين الآتي:

· ما الفرق بين تفسير الأخبار والتعليق عليها؟

· لماذا حاجة الأخبار العلمية إلى تفسير؟

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· السبورة.

· الأنشطة

يطلب المعلم من جميع الطلاب -ومن خلال المجموعات- حل الأنشطة.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبهم فيه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.