الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يشرح كيفية استفادة الداعية لنظرية الاستخدامات والإشباعات.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	اقرأ نظرية الاستخدامات والإشباعات، ثم اشرح كيف للداعية أن يستفيد من هذه النظرية، مع التمثيل.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	الطلاقة، وحسن العرض.
إجابة النشاط	يستفيد الداعية من نظرية الاستخدامات والإشباعات، من خلال تحديد أهم احتياجات المدعوين، ثم إقامة برامج مرئية، أو مسموعة، أو مقروءة لها. فمثلًا قبل أيام العطلة والإجازات يحتاج كثير من المدعوين لمعرفة ما يتعلق بالسفر من حَجْزٍ، وإقامة، وتنقُّلٍ، وخدماتٍ، وصرف عملات، وأحكام فقهية، وأبرز المعالم، والخدمات، وغيرها.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يطبق مثالًا على نظرية الاختلافات الفردية، من خلال حكاية رمزية.
نوع النشاط	تطبيقي.
المطلوب في النشاط	يقوم أحد الطلاب بتقديم حكاية رمزية، مثل: قصة سباق الأرنب والسلحفاة، أو قصة الأرنب الذي خدع الأسد بأن هناك أسدًا ينافسه في ملكية الغابة، وأن مكانه في البئر، فلما أطل الأسد رأى صورته، فانقض عليها، وهلك في البئر. ثم يناقش زملاءه حول استنتاجاتهم من القصة. ثم يقارن بين هذه الاستنتاجات؛ لتتضح نظرية الاختلافات الفردية. ثم يتداولون الرأي في: كيف نصوغ القصة بطريقة تؤدي للمقصود عند الجميع، بعيدًا عن الفهوم الشاطحة.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	التطبيق، والملاحظة.
إجابة النشاط	الإجابة مفتوحة.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يقترح ثلاثة برامج: للجمهور الحساس، والعنيد، وغير المبالي.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	بعد قراءتك لنظرية الفئات الاجتماعية، رشح مع زميلك ثلاثة برامج: · الأول: للجمهور الحساس. · الثاني: للجمهور العنيد. · الثالث: للجمهور غير المبالي.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	الإجابة مفتوحة.