| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | مراجعة الدرس السابق. |
|
| تعريف علم الاقتصاد | يطلب المعلمُ من الطلاب ومن خلال مناقشتهم وسؤالهم الإجابة عن الآتي: · مَن يُعرِّف علم الاقتصاد؟ ويناقشهم فيما ذكروه، ثم يعرض عليهم التعريفات المذكورة في الكتاب المُقرَّر، ويوضح أي إشكال فيه لدى الطلاب. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| أقسام علم الاقتصاد | يُقسِّم المعلم الطلابَ إلى مجموعتين، وكل مجموعة تتحدَّث عن قسم من أقسام الاقتصاد، وتتحدث عنه باختصار، والمعلم يُصوِّب لهم. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| نشأة علم الاقتصاد بوصفه عِلمًا | يطلب المعلم من الطلاب ومن خلال المجموعات، كل مجموعة تلخص نشأة علم الاقتصاد، وتتحدث مجموعة عمَّا كتبته، ويطلب من بقية المجموعات المشاركة في الإضافة والتصويب. ويعتمد الورقة التي تم عليها التعديل. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل · السبورة |
| الفرق بين الاقتصاد الحقيقي والمالي | يطلب المعلم من أحد الطلاب قراءة المسألة في الكتاب المُقرَّر وتلخيصها، وأخذ آراء زملائه في النتائج، وتوزيع الورقة النهائية على الجميع. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| الأنشطة | يطلب المعلمُ من جميع الطلاب ومن خلال المجموعات حلَّ الأنشطة. والمعلم يُشرف على الموقف ويُصوِّب إجاباتهم . | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · أساسيات علم الاقتصاد الكلي د. هيثم عبد القادر الجنابي. · أصول الاقتصاد، دجلاس هيج، وألفريد ستونير. ترجمة: دانيال عبد الله. |