| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | مراجعة الدرس السابق. |
|
| قاعدة تعويم العملة | يطلب المعلمُ من الطلاب ومن خلال مناقشتهم وسؤالهم الإجابة عن الآتي: · ما المراد بقاعدة تعويم العملة باختصار؟ · مرَّ بنا في الكتاب المُقرَّر قبل درسين اتفاقية (بريتون وودز) فما الذي أحدثته مرحلة النظام المالي الحديث؟ والمعلم يشرف على الإجابات ويُصوِّبها. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| بنود النظام المالي الحديث | يطلب المعلمُ من مجموعة من الطلاب تعداد بنود النظام المالي الحديث، وعرض ما توصلوا إليه أمام المعلم وجميع الطلاب. المعلم يشرف على الموقف وينتخب هو والطلاب أفضل نموذج يتفق عليه مع الطلاب. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| أهم آثار الأزمة النقدية العالمية التي انعكست على البلدان | يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسموا إلى مجموعات، وكل مجموعة تُعدِّد أهم آثار الأزمة النقدية العالمية التي انعكست على البلدان المختلفة وتلخيصها. يستعرض المعلم أوراق العمل ويتفق مع الطلاب على أفضلها. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق عمل |
| الأنشطة | يطلب المعلمُ من جميع الطلاب ومن خلال المجموعات حلَّ الأنشطة. والمعلم يُشرف على الموقف ويُصوِّب إجاباتهم فيه. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · صندوق النقد الدولي دراسة للجوانب القانونية لنظام الصندوق. · انظر: الموقع الإلكتروني لمجموعة البنك الدولي. |