إجراءات التدريس

عناصر الدرس	إجراءات التنفيذ	الوسائل التعليمية
مقدمة	يسرد المعلم عددًا من الأسانيد، ثم يسأل عن بعض رواتها، ثم يعرض عليهم مشجرة لتلك الأسانيد، ويعيد طرح الأسئلة؛ ليستنتج الطلاب دور وأهمية مشجرات الأسانيد.
المراد بمشجرات الأسانيد وكيفية تصميمها.	يطلب المعلم من مجموعة من الطلاب التعريف بخطوات الأسانيد وبيان طرقها، ومجموعة أخرى تعرض أهم البرامج الإلكترونية لرسم الخرائط الذهنية ووصف لأحدها، ومجموعة ثالثة تشرح خطوات تصميم مشجرات الأسانيد.	· السبورة · لوحات عرض
المراد بصياغة التخريج وأهمية تحريرها	يعرض المعلم صورة لتخريجٍ مُصاغٍ، ويطلب من الطلاب تحديد تعريف لصياغة الأسانيد واستنتاج أركان الصياغة، ويوضح لهم أهمية تحريرها.	السبورة لوحات عرض
أركان صياغة الأسانيد	يقسم المعلم الطلاب لخمس مجموعات ويقسم بينهم الأركان الخمسة لصياغة الأسانيد: الأول: الألفاظ الاصطلاحية في العزو. الثاني: المصادر، وتوثيق النقل منها. الثالث: الرواة. الرابع: ختم المتابعات. الخامس: البيانات. ويطلب من كل مجموعة شرح مختصر للركن المكلفة به.

استراتيجية التدريس

الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني.

المصادر الإثرائية

1- تحفة الأشراف للمزي.

2- إتحاف المهرة لابن حجر.

3- المعجم المفهرس لألفاظ الحديث النبوي.

4- جمع الجوامع للسيوطي.

5- أصول التخريج ودراسة الأسانيد لمحمود الطحان.

6- مناهج المحدثين في تخريج الحديث الشريف لعلي بقاعي.

مصادر إلكترونية:

7- موسوعة الحديث الشريف ((شركة حرف)).

8- الموسوعة الشاملة.

9- اتقان الحرفة إلى إكمال التحفة - المكتبة الإسلامية ((شركة التراث)).

10- موقع الدرر السنية (الموسوعة الحديثية ).

11- شبكة السنة النبوية.

12- موقع الجمعية السعودية للسنة وعلومها (سنن).