| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعلل انتشار الإسلام بالقدوة الحسنة. |
| الأدوات والأسئلة | عَلِّلْ انتشارَ الإسلام بالقدوة الحسنة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | لأن التأثر بالأفعال والسلوك أبلغ وأكثر من التأثر بالكلام وحده. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح خطر علماء السوء على الدعوة إلى الله تعالى. |
| الأدوات والأسئلة | وَضِّحْ خطر علماء السوء على الدعوة إلى الله تعالى. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قال ابن القيم رحمه الله تعالى: (عُلَمَاء السوء جَلَسُوا على بَاب الْجنَّة يدعونَ إِلَيْهَا النَّاس بأقوالهم ويدعونهم إِلَى النَّار بأفعالهم، فَكلما قَالَت أَقْوَالهم للنَّاس: هلمّوا، قَالَت أفعالهم: لَا تسمعوا مِنْهُم، فَلَو كَانَ مَا دَعَوْا إِلَيْهِ حَقًّا كَانُوا أول المستجيبين لَهُ، فهم فِي الصُّورَة أَدِلَّاء، وَفِي الْحَقِيقَة قُطّاَعُ الطُّرُق). |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن أهمية القدوة في الدعوة إلى الله تعالى. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّنْ أهمية القدوة في الدعوة إلى الله تعالى. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارن إجابتك بما ورد في الكتاب المقرر (ص: 177 - 180). |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفوي. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يشرح الصفات الكُلِّيَّة للقدوة. |
| الأدوات والأسئلة | يختار المعلم ثمانية من الطلاب؛ ليشرح كلُّ طالب لزملائه صفة واحدة من الصفات الكُلِّيَّة للقدوة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 182- 185). وفيها يظهر الطالب قدرته على التعبير والتلخيص وربط الأفكار. ويقوم زملاؤه بتدوين مرئياتهم. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يكتب عن الوسائل المعينة على تمثل القدوة. |
| الأدوات والأسئلة | اكتب بأسلوبك عن الوسائل المعينة على تمثل القدوة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 186 - 188). |