| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يبيِّن فوائد إنشاء بريد إلكتروني في google. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن فوائد إنشاء بريد إلكتروني في google. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الاستفادة من خدمات google ومنتجاته، مثل التطبيقات المتوفرة في المتجر الخاص في الأجهزة الذكية التي تعمل بنظام الأندرويد، وإنشاء حساب في أغلب مواقع التواصل الاجتماعي، وإنشاء مدونة خاصة من خلال موقع بلوقر. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي |
| زمن تنفيذه | يُحدِّده المعلم |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | ينشئ بريدًا إلكترونيًّا في google. |
| الأدوات والأسئلة | أنشئ بريدًا إلكترونيًّا في google. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يطلب المعلم من كل طالب - في معمل الحاسب الآلي - أن ينشئ بريدًا إلكترونيًّا في google خاصًّا به. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفوي (يُكتفَى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يُوضِّح استخدامات البريد الإلكتروني. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّح استخدامات البريد الإلكتروني. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | إرسال واستقبال الرسائل ومرفقاتها، نصيَّة كانت أو صورًا، أو ملفات صوت أو فيديو. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي |
| زمن تنفيذه | يُحدِّده المعلم |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يُرسِل رسالةً إلكترونية بمرفقاتها إلى أستاذه. |
| الأدوات والأسئلة | أرسِل رسالة إلكترونية بمرفقاتها إلى أستاذك. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يطلب المعلم من كل طالب في معمل الحاسب الآلي أن يرسل له رسالة إلكترونية بمرفقاتها. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يشرح كيفية التعامل مع الرسائل الواردة. |
| الأدوات والأسئلة | اشرح كيفية التعامل مع الرسائل الواردة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | بواحد مما يلي: 1- الرد على الرسالة بالضغط على (رد)، وكتابة الرد وإرساله. 2- توجيه الرسالة إلى جهات أخرى بالضغط على زر (إعادة توجيه)، وكتابة البريد الإلكتروني للجهات المعنية، ومن ثم إرسالها. 3- طباعة محتويات الرسالة بالضغط على زر طباعة. 4- حذف الرسالة. |