| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في توضيح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في أحاديث الدرس السابق، وهي: (الصالقة - الحالقة - الشاقة - دعوى الجاهلية - ضرب الخدود - الجيب - النياحة - النعي - النجاشي - معلقة بدينه). | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من ثلاثة طلاب الترجمة لكل من: -أبي هريرة رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. -أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها إحدى رواة أحاديث الدرس. -أبي موسى الأشعري رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، كل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (حقوه - أشعرنها إياه - ثلاثة قرون - سُحولية - من كرسف - لا تُغالوا في الكفن - فإنه يسلب سريعًا). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب خمس مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن أربع دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من ثلاث مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: المجموعة الأولى: (وجوب غُسل الميت وستره إذا جُرِّد) و(صفة غُسل الميت). المجموعة الثانية: (جواز تغسيل أحد الزوجين للآخر). المجموعة الثالثة: (تكفين الميت). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، المجموعة الأولى: تبين طرق الاستدلال من أحاديث (وجوب غُسل الميت وستره إذا جُرِّد)، والمجموعة الثانية: تبين طرق الاستدلال من أحاديث (تكفين الميت). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -(كتاب الجنائز). من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |