| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلم الطلاب حول قول الله تعالى: ﴿ فَإِذَا أَفَضْتُمْ مِنْ عَرَفَاتٍ فَاذْكُرُوا اللَّهَ عِنْدَ الْمَشْعَرِ الْحَرَامِ ۖ وَاذْكُرُوهُ كَمَا هَدَاكُمْ وَإِنْ كُنْتُمْ مِنْ قَبْلِهِ لَمِنَ الضَّالِّينَ ﴿١٩٨﴾ ثُمَّ أَفِيضُوا مِنْ حَيْثُ أَفَاضَ النَّاسُ ﴾ ... الآية. ماذا تفهمون من هذه الآية؟ درسُنَا أعمال الحج... | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من اثنين من الطلاب ترجمة كل من: - عروة بن مضرس رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. - المسور بن مخرمة رضي الله عنهما أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من ثلاثة طلاب، توضيح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث، والتي حددها لهم المعلم من الآتي: (جمْع - أشرق ثبير - الإهلال - لم أشعر - حجة الوداع - قد أناخ بدنته ينحرها - ابعثها- قياما مقيدة - لبدت رأسي). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى ست مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن أربعًا من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس.. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من ثلاث مجموعات وفق المجموعات المُشكَّلة، كل مجموعة تُبيِّن ثلاثًا من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من ثلاث مجموعات من المجموعات المشكلة، كل مجموعة تُبيِّن اثنين من طرق الاستدلال من أحاديث الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · شرح كتاب الحج من بلوغ المرام، الشيخ أحمد الزومان (محاضرة). |