| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ ﴾ ... الآية. -فيمن وردت هذه الآية؟ درسُنا حكم الإقالة وباب الخيار... إلخ. | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب الترجمة للصحابي الجليل: -حكيم بن حزام رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، وكل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (أقال - أقال الله عثرته - الخيار - البيعان - وإن كتمَا وكذبَا – مُحقت - ذَكَر رجلٌ - لا خلابة). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تُبيِّن دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو الآتي: -المجموعة الأولى: (حكم الإقالة). -المجموعة الثانية: (باب الخيار). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو الآتي: -المجموعة الثانية: (حكم الإقالة). -المجموعة الأولى: (باب الخيار). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من كل مجموعة تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو الآتي: -المجموعة الأولى: (حكم الإقالة). -المجموعة الثانية: (باب الخيار). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -(الخيار). · من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |