| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا تَدَايَنْتُمْ بِدَيْنٍ إِلَىٰ أَجَلٍ مُسَمًّى فَاكْتُبُوهُ ﴾ ... الآية. -ما الحكم المستفاد من هذه الآية؟ درسُنا أبواب السلم والقرض... إلخ. | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب الترجمة للصحابي الجليل: -عبد الرحمن بن أبزَى رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، وكل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (من أسلف - أنباط من أنباط الشام - أتلفه الله - استسلف - بكرًا – رباعيًّا). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس، كالآتي: المجموعة الأولى: شروط السلَم. المجموعة الثانية: أحكام القرض. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس كالآتي: المجموعة الأولى: شروط السلَم. المجموعة الثانية: أحكام القرض. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس كالآتي: المجموعة الأولى: شروط السلَم. المجموعة الثانية: أحكام القرض. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -(السلم، والقرض، والرهن). من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |