عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

§ التمهيد

يناقش المعلم طلابه في قوله تعالى:

‏ ﴿ ‏ لِلرِّجَالِ نَصِيبٌ مِمَّا تَرَكَ الْوَالِدَانِ وَالْأَقْرَبُونَ وَلِلنِّسَاءِ نَصِيبٌ مِمَّا تَرَكَ الْوَالِدَانِ وَالْأَقْرَبُونَ مِمَّا قَلَّ مِنْهُ أَوْ كَثُرَ ۚ نَصِيبًا مَفْرُوضًا ‏ ﴾ ‏...

-وردت آيات متعدِّدة في أحكام المواريث في سورة النساء، فما الذي يورث؟

درسُنا عن باب الفرائض....

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الترجمة للراوي

يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة:

-أسامة بن زيد رضي الله عنهما أحد رواة أحاديث الدرس.

في النقاط التالية: اسمه، ونسبه، وأبرز مآثره، وعبادته، وسَنَة وفاته.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ توضيح الألفاظ

يطلب المعلم من طالبين، كل طالب يوضِّح بعض الألفاظ الغامضة التي حدَّدها المعلم والواردة في أحاديث الدرس:

(الفرائض - ألحقوا الفرائض - بأهلها - فما بقي فهو لأولى - لا يتوارث أهل ملتين - لك سدس آخر - إن السدس الآخر لك طعمة).

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الدلالات الفقهية

يُقسِّم المعلم الطلاب إلى خمس مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. وفق الآتي:

-المجموعة الأولى والثانية: أصناف الوارثين.

-المجموعة الثالثة والرابعة: موانع الإرث.

-المجموعة الخامسة: أصحاب السدس.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الدلالات الإيمانية والمقاصدية

وفق التقسيم السابق، يطلب المعلم من ثلاث مجموعات كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس وفق الآتي:

-المجموعة الثانية: أصناف الوارثين.

-المجموعة الرابعة: موانع الإرث.

-المجموعة الأولى: أصحاب السدس.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ طرق الاستدلال

يطلب المعلم من ثلاث مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في موضوعات الدرس، وفق الآتي:

-المجموعة الثالثة: أصناف الوارثين.

-المجموعة الثانية: موانع الإرث.

-المجموعة الخامسة: أصحاب السدس.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ النشاط

يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة