| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ وَآتُوهُنَّ أُجُورَهُنَّ بِالْمَعْرُوفِ ﴾ ...الآية. -ما الذي نستفيده من هذه الآية؟ | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة: -أبو أسيد الساعدي رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من ثلاثة طلاب، كل طالب يوضح أربعًا من الألفاظ الغامضة الواردة في أحاديث الدرس: (أُوقيّة - وَنَشًّا- دِرْعُك الحُطَمِيَّة - سَويقًا - ولم يفرض – ولم يدخل - مثل صداق نسائها - لا وكس - ولا شطط - ابنة الجَوْن – معنى: "أعوذ بالله"). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى أربع مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. على النحو التالي: -المجموعة الأولى والرابعة: تخفيف الصداق. -المجموعة الثانية والثالثة: استحقاق المرأة للصداق والمتعة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من مجموعتين، كل مجموعة تُبيِّن اثنتَيْن من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو التالي: -المجموعة الأولى والثالثة: تخفيف الصداق. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | من خلال المجموعات المُشكَّلة، يطلب المعلم من ثلاث مجموعات كل مجموعة تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو التالي: -المجموعة الأولى: تخفيف الصداق. -المجموعة الثانية والرابعة: استحقاق المرأة للصداق والمتعة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · -منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. |