| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ طلابَه حول قوله تعالى: ﴿ لَا يَسْتَوِي الْقَاعِدُونَ مِنَ الْمُؤْمِنِينَ غَيْرُ أُولِي الضَّرَرِ وَالْمُجَاهِدُونَ فِي سَبِيلِ اللَّهِ بِأَمْوَالِهِمْ وَأَنْفُسِهِمْ ۚ فَضَّلَ اللَّهُ الْمُجَاهِدِينَ بِأَمْوَالِهِمْ وَأَنْفُسِهِمْ عَلَى الْقَاعِدِينَ دَرَجَةً ﴾ ... الآيات. -ماذا نستفيد من هذه الآية؟ درسُنا: فضل الجهاد والشهادة في سبيل الله و... | § الكتاب المقرَّر |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة: -أنس بن مالك رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: اسمه، ونسبه، وأبرز مآثره، وعبادته، وسَنَة وفاته. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من أحد الطلاب توضيح الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (الرباط - الروحة – الغدوة - تصديق كلماته - القانت بآيات الله - مكلوم - يدمى - ففيهما فجاهد). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى خمس مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن ثلاثًا من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: المجموعة الأولى والثالثة: فضل الجهاد والشهادة في سبيل الله. المجموعة الثانية: أنواع الجهاد. المجموعة الثالثة والرابعة والخامسة: مَن لا جهاد عليه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من ثلاث مجموعات كل مجموعة تُبيِّن أربعًا من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: المجموعة الأولى والثانية: فضل الجهاد والشهادة في سبيل الله. المجموعة الثانية: أنواع الجهاد. المجموعة الثالثة: من لا جهاد عليه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من ثلاث مجموعات من المجموعات المشكلة، كل مجموعة تُبيِّن طرق استدلال الأحاديث الواردة في الدرس: المجموعة الأولى: فضل الجهاد والشهادة في سبيل الله. المجموعة الثانية: أنواع الجهاد. المجموعة الثالثة: من لا جهاد عليه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. |