| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ يَا بَنِي آدَمَ خُذُوا زِينَتَكُمْ عِنْدَ كُلِّ مَسْجِدٍ وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا ﴾ ...الآية. -ما الذي نستفيده من هذه الآية؟ -درسُنا تابع من آداب الإسلام... | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة: أبي هريرة رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من أحد الطلاب أن يوضِّح الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (السرف – مخيلة). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى أربع مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن اثنتَيْن من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الأولى: آداب الانتعال. -المجموعة الثانية: إسبال الثياب. -المجموعة الثالثة والرابعة: النهي عن الإسراف في المباحات. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | وفق التقسيم السابق، يطلب المعلم من كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الأولى والثانية: آداب الانتعال. -المجموعة الرابعة إسبال الثياب. -المجموعة الثالثة: النهي عن الإسراف في المباحات. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، كل مجموعة تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الأولى: آداب الانتعال. -المجموعة الثانية: إسبال الثياب. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -شرح كتاب الجامع من بلوغ المرام، الشيخ أحمد الزومان (محاضرة). |