الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يستبين مكانة ليلة القدر من سورة القدر.
نوع النشاط	شفهي
المطلوب في النشاط	إعادة ذكر الشيء دليل على تعظيمه وتفخيمه، ويسمى في البلاغة بالإظهار في موضع الإضمار. - كم مرة تكرَّرت (ليلة القدر) في سورة القدر؟
أسلوب التنفيذ	فردي
نوع المهارة	الملاحظة والاستنتاج
إجابة النشاط	تكرَّرت ليلة القدر في سورة القدر ثلاث مرات.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يدل غيره على كيفية قيام ليلة القدر.
نوع النشاط	شفهي
المطلوب في النشاط	سمع زيدون عن فضل ليلة القدر، وأنها في العشر الأواخر، وأن من قام ليلة القدر إيمانًا واحتسابًا غفر له ما تقدم من ذنبه، فتساءل: كيف أقوم ليلة القدر وأضمن أني قمتها؟ وعَلِم زيدون أنك من طلاب العلم فسألك: بِمَ أُدرك قيام ليلة القدر؟
أسلوب التنفيذ	جماعي
نوع المهارة	المرونة والطلاقة
إجابة النشاط	بالقيام مع الإمام في كل ليالي العشر حتى ينصرف، والانشغال فيها بالذكر وقراءة القرآن والتسبيح والاستغفار.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يتخذ موقفًا سليمًا ضد الشائعات عن ليلة القدر.
نوع النشاط	شفهي
المطلوب في النشاط	في كل عام من رمضان تأتي رسائل ومخاطبات بأن ليلة كذا هي ليلة القدر، ما موقف طالب العلم من هذه الرسائل؟
أسلوب التنفيذ	جماعي
نوع المهارة	التعرُّف على الخطأ
إجابة النشاط	الإجابة مفتوحة