| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § مقدمة | يتحاور المعلم مع الطلاب في الدرس السابق. | § |
| § من إرهاصات النبوة قبيل البعثة | يطلب المعلمُ من بعض الطلاب عرضَ الفقرة أمام زملائهم عن إرهاصات النبوة قبيل البعثة. ويصوب المعلم لهم، ويُدوِّن على السبورة المناسب. | § السبورة § الكتاب المقرَّر |
| § نزول الوحي | يناقش المعلمُ الطلابَ: مَن يذكر لنا بإيجاز قصة نزول الوحي على النبي ﷺ؟ يس المعلم ويُدوِّن أبرز عناصرها على السبورة. | § السبورة |
| § فترة انقطاع الوحي ثم تتابُعه | يُبيِّن المعلم للطلاب أن الوحي انقطع عن النبي ﷺ فترة اختُلف في قدرها، ومن ثَم عاوده وتتابع. | § السبورة |
| § مراتب الوحي | يرسم المعلم خريطة مفاهيم، ويطلب من الطلاب معرفة مراتب الوحي، ويكتبها حتى يكتمل الشكل على السبورة، ويطلب منهم نقله في أوراق العمل. | § خريطة مفاهيم § السبورة |
| § | يكون العرض بأسلوب الأسئلة والنقاش، تحت إشراف المعلم.
| § |
| § النشاط الأول والثاني والثالث | يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ الأنشطة الأول، والثاني، والثالث، ويستعرض بعض الإجابات. | § أوراق عمل |
| § الحِكَم المستفادة من الدرس | يطلب المعلمُ من الطلابِ استنباط الحِكَم والفوائد الواردة في هذا الدرس، ثم استعراض الحِكَم والفوائد الواردة في الكتاب المقرَّر. | § الكتاب المقرَّر |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، خريطة مفاهيم |
| المصادر الإثرائية | · زاد المعاد (لابن القيم). · السيرة النبوية (لابن كثير). |