| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § مقدمة | يسأل المعلمُ الطلابَ: § ما نتيجة غزوة بدر؟ § ماذا حصل بعد أن انتهى القتال؟ يُبيِّن المعلمُ أن هذا مدخل لدرس اليوم. | § |
| § غزوة بدر الكبرى (2) | -يختار المعلمُ من الطلاب بعض المجموعات، كل مجموعة تعرض إحدى الفقرات التالية: § الغنائم. § الأسرى. § مكانة غزوة بدر في التاريخ. ويكون دور بقية الطلاب الحوار والنقاش، تحت إشراف المعلم. -يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ الأنشطة: الأول، والثاني، والثالث. | § السبورة § الكتاب المقرَّر § أوراق عمل |
| § الحِكَم والأحكام § والعِظات والعِبَر المستفادة من الدرس | يطلب المعلمُ من الطلابِ قراءة الحِكَم والأحكام والعِظات والعِبَر الواردة، ثم يطلب ربطها بالدرس. | § الكتاب المقرَّر |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · الرحيق المختوم (المباركفوري). · السيرة النبوية (لابن كثير). |