النشاط الأول

هدف النشاط

يُصنِّف المواقف والشخصيات البارزة في الأسلوب الثاني عشر.

نوع النشاط

شفهي

المطلوب في النشاط

تأمَّل في الأسلوب الثاني عشر وصنف المواقف والشخصيات البارزة فيه، ثم استنتج الدرس المستفاد منه.

أسلوب التنفيذ

ثنائي

نوع المهارة

التصنيف

إجابة النشاط

يبرز في هذا الأسلوب موقفان متناقضان:

الأول: المسيء للرسول ﷺ.

الثاني: المنافح والمدافع عن الرسول ﷺ.

ويوجد في كل موقف رجل وامرأة.

فمن أهل الموقف الأول: أبو جهل وعقبة بن أبي معيط وعتيبة بن أبي لهب وأم جميل.

ومن أهل الموقف الثاني: أبو بكر الصديق رضي الله عنه وفاطمة بنت محمد ﷺ ورضي الله عنها.

والدرس المستفاد:

أن نُصرة النبي ﷺ والدفاع عنه لا تقتصر على الرجال بل حتى النساء لهن في ذلك دور كبير.

النشاط الثاني

هدف النشاط

يلتمس السبب وراء كون العزيمة أولى من الرخصة للقادة والأئمة.

نوع النشاط

شفهي

المطلوب في النشاط

يقول المؤلف:

إن أخذ القادة والأئمة بالعزيمة في حال الإكراه على الكفر أولى.

التمس السبب وراء كون العزيمة أولى من الرخصة لهؤلاء.

أسلوب التنفيذ

فردي

نوع المهارة

الاستنتاج

إجابة النشاط

لأنهم محل للاقتداء.

النشاط الثالث

هدف النشاط

يورد الدليل المتضمن لبيان الحكمة من تكليف المؤمنين بقتال الكفار مع قدرته على الانتصار منهم بدون أن يكون هناك قتال بينهم وبين المسلمين.

نوع النشاط

تطبيقي

المطلوب في النشاط

اقرأ الصفحة الأولى من سورة محمد، واستنتج منها الآية المتضمنة لبيان الحكمة من تكليف المؤمنين بقتال الكفار مع قدرته على الانتصار منهم بدون أن يكون هناك قتال بينهم وبين المسلمين.

أسلوب التنفيذ

جماعي

نوع المهارة

التطبيق والاستدلال

إجابة النشاط

الآية الرابعة وهي قوله تعالى:

﴿ فَإِذَا لَقِيتُمُ الَّذِينَ كَفَرُوا فَضَرْبَ الرِّقَابِ حَتَّىٰ إِذَا أَثْخَنْتُمُوهُمْ فَشُدُّوا الْوَثَاقَ فَإِمَّا مَنًّا بَعْدُ وَإِمَّا فِدَاءً حَتَّىٰ تَضَعَ الْحَرْبُ أَوْزَارَهَا ۚ ذَٰلِكَ وَلَوْ يَشَاءُ اللَّهُ لَانْتَصَرَ مِنْهُمْ وَلَٰكِنْ لِيَبْلُوَ بَعْضَكُمْ بِبَعْضٍ ۗ وَالَّذِينَ قُتِلُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ فَلَنْ يُضِلَّ أَعْمَالَهُمْ ﴾ [محمد: ٤].