| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | يتحاور المعلمُ مع الطلاب حول قول الله تعالى: ﴿ وَلَا يُفْلِحُ السَّاحِرُ حَيْثُ أَتَىٰ ﴾ ، أثر السحر في المجتمعات. | · |
| · الشرك بعبادة الشياطين مثاله · (شرك السحر ة) | يطلب المعلم من المجموعات كل مجموعة تبين الآتي: -كيف يقع الساحر والكاهن والعرَّاف في عبادة الشياطين؟ ولماذا؟
| · السبورة · لوحات تعليمية |
| · حكم تعلم السحر | يُبيِّن المعلمُ للطلاب حكم تعلم السحر ويستمع لمداخلاتهم ومقترحاتهم في الموضوع. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة |
| · حكم الساحر | يطلب المعلمُ من الطلاب بيان حكم الساحر، مع الأدلة على ذلك من الكتاب والسنة والإجماع. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة |
| · حكم الذهاب للساحر | يطلب المعلم ومن خلال المجموعات كل مجموعة تبين حكم الذهاب للساحر بالتفصيل والدليل. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · سحر التخييل | يطلب المعلم ومن خلال المجموعات كل مجموعة تبين أقسام سحر التخييل مع الدليل لكل قسم. | · السبورة · أوراق العمل |
| · الأنشطة | يتم توظيف النشاطات التعليمية حسب مناسبة الموضوعات.. | · السبورة · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | التعلم التعاوني، التعليم التبادلي، الحوار والمناقشة |
| المصادر الإثرائية | · القواعد في توحيد العبادة (محمد با جسير). · عقيدة التوحيد (صالح الفوزان).. |