| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | يتحدث المعلم عن دور المنافقين على عهد النبي صلى الله عليه وسلم ، وكيف تعامل معهم. | · |
| · تعريف النفاق | يطلب المعلم من إحدى مجموعات الطلاب تعريف النفاق لغةً واصطلاحًا. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الأمثلة على النفاق الاعتقادي | يطلب المعلم من كل مجموعة ذِكر أمثلة على النفاق الاعتقادي، وتعرض مجموعة ما توصَّلت إليه، وتضيف باقي المجموعات الزيادات المقبولة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الدليل على كفر المنافقين | يطلب المعلم من كل مجموعة ذكر دليل على كفر المنافقين، وتعرض مجموعة ما توصلت إليه، وتضيف باقي المجموعات الزيادات المقبولة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · المنافق أشد خطر ًا من الكافر | يطلب المعلمُ من كل مجموعة أن تُبيِّن لماذا المنافق أشد ضررًا وخطرًا من الكافر؟ وتعرض مجموعة ما توصلت إليه، وتضيف باقي المجموعات الزيادات المقبولة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · أهم أعمال المنافقين الكفرية | يطلب المعلم من كل مجموعة ذكر أهم الأعمال الكفرية، وتعرض مجموعة ما توصلت إليه، وتضيف باقي المجموعات الزيادات المقبولة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الأنشطة | يتم تنفيذ النشاطات التعليمية بعد الفراغ من استعراض الملخصات.. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، الحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · تيسير العزيز الحميد شرح كتاب التوحيد (سليمان بن عبد الله بن محمد بن عبد الوهاب). · عقيدة التوحيد، (صالح الفوزان). · التمهيد شرح كتاب التوحيد (صالح آل شيخ). |