النشاط الأول

هدف النشاط

يُوضِّح كيف جاء توحيد الألوهية في سورة الفاتحة.

نوع النشاط

تطبيقي.

المطلوب في النشاط

وضِّح كيف جاء توحيد الألوهية في سورة الفاتحة؟

أسلوب التنفيذ

فردي.

نوع المهارة

التحليل.

إجابة النشاط

توحيد الألوهية في الفاتحة جاء صريحًا في قوله تعالى: ‏ ﴿ ‏ إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ ‏ ﴾ ‏ فتقديم المعمول ‏ ﴿ ‏ إِيَّاكَ ‏ ﴾ ‏ على العامل ‏ ﴿ ‏ نَعْبُدُ ‏ ﴾ ‏ يفيد الحصر، فكأنه قال: نعبدك ولا نعبد غيرك، ونستعين بك ولا نستعين بغيرك.

النشاط الثاني

هدف النشاط

يُبيِّن كيف كانت دعوة الرسل.

نوع النشاط

تطبيقي.

المطلوب في النشاط

نوح، هود، صالح، شعيب عليهم السلام

تأمل في قصصهم في سورتي الأعراف وهود، ثم بيِّن كيف كانت دعوتهم في كل سورة.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

نوع المهارة

الاستقصاء والتتبع.

إجابة النشاط

· في سورة الأعراف كلهم قالوا: ‏ ﴿ ‏ يَا قَوْمِ اعْبُدُوا اللَّهَ مَا لَكُمْ مِنْ إِلَٰهٍ غَيْرُهُ ‏ ﴾ ‏.

· في سورة هود قال نوح: ‏ ﴿ ‏ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا اللَّهَ ‏ ﴾ ‏ ‏ ﴿ ‏ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا اللَّهَ ‏ ﴾ ‏ [هود: ٢٦].

· وقال هود وصالح وشعيب: ‏ ﴿ ‏ يَا قَوْمِ اعْبُدُوا اللَّهَ مَا لَكُمْ مِنْ إِلَٰهٍ غَيْرُهُ ‏ ﴾ ‏.

النشاط الثالث

هدف النشاط

يُفرِّق بين تقدير الخبر في كلمة التوحيد بأنه: موجود، أو بأنه: بحق.

نوع النشاط

شفهي.

المطلوب في النشاط

ما الفرق بين قولنا في تقدير خبر (لا) في كلمة التوحيد بأنه: موجود أو بأنه بحق؟

أسلوب التنفيذ

جماعي.

نوع المهارة

كشف الفروق.

إجابة النشاط

تقدير خبر لا بموجود تقدير باطل؛ إذ الكلام: لا إله موجود إلا الله. وهذا النفي غير صحيح فهناك آلهة وإله يُعبدون من دون الله.

لكن التقدير الصحيح للخبر: بحق؛ إذ الكلام: لا إله بحق إلا الله. وهذا النفي صحيح.