| النشاط الأول | |
| هدف النشاط | يطبق العملية في مسائل المواريث. |
| نوع النشاط | مجموعات. |
| المطلوب في النشاط | الأب يرث بالفرض فقط، وبالتعصيب فقط، وبالفرض والتعصيب معًا. بالتعاون مع مجموعتك، أوجد ثلاث مسائل بحسب ما سبق. |
| أسلوب التنفيذ | يتم تنفيذ النشاط بعد شرح العصبة بالنفس. |
| نوع المهارة | التطبيق. |
| إجابة النشاط | إرث الأب بالفرض فقط: أب، وابن. إرث الأب بالتعصيب فقط: زوج، وأب. إرث بالفرض والتعصيب معًا: بنت، وأب. |
| النشاط الثاني | |
| هدف النشاط | يوضح العصبة بالغير، والعصبة مع الغير، ويمثل لها. |
| نوع النشاط | ثنائي. |
| المطلوب في النشاط | بالتعاون مع زميلك، أوْجِدَا مثالًا للأخت الشقيقة يجتمع لها أن تكون عصبة بالغير، وعصبة مع الغير، ثم بيّنا أيَّهما الْمُقَدَّم؟ |
| أسلوب التنفيذ | يتم تقديم هذا النشاط بعد الانتهاء من شرح العصبة بالغير، والعصبة مع الغير، على هيئة ثنائية، فلكل طالبين ورقة مشتركة بينهما. |
| نوع المهارة | التطبيق. |
| إجابة النشاط | بنت، وأخت شقيقة، وأخ شقيق. فالأخت هنا مع البنت عصبة مع الغير، وهي مع الأخ عصبة بالغير، وهذه هي المقدمة؛ فللبنت النصف، والباقي للأخ وأخته، للذكر مثل حظ الأنثيين. |
| النشاط الثالث | |||||||||||||||||||
| هدف النشاط | يرتب جهات العصبة بالنفس، ويفسرها. | ||||||||||||||||||
| نوع النشاط | مجموعات. | ||||||||||||||||||
| المطلوب في النشاط | بيِّنْ مَنْ يقدم في الإرث في المسائل الآتية، مع بيان سبب التقديم.
| ||||||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | يقدم هذا النشاط للطلاب على هيئة مجموعات في آخر الدرس | ||||||||||||||||||
| نوع المهارة | التطبيق. | ||||||||||||||||||
| إجابة النشاط |
| ||||||||||||||||||