| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| التهيئة | يناقش المعلم مع طلابه الدرس السابق. | · السبورة |
| مصطلحات التصحيح | يطلب المعلم من كل مجموعة أن تبين مصطلحات التصحيح، ويستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية، وهي: التصحيح: في اللغة: إزالة السقم، وفي الاصطلاح: هو إيجاد أقل عدد يأخذ منه كل وارث نصيبه بدون كسر. الانكسار: هو أن يوجد في المسألة سهم أو أكثر لا يقبل القسمة بدون كسر على رؤوس الفريق. الفريق: هو الجماعة الذين اشتركوا في فرض واحد، أو فيما بقي بعد أصحاب الفروض. جزء السهم: هو نصيب السهم الواحد من أصل المسألة، أو من عَوْلها إن كانت عائلة، وهو الناتج من النظر بين سهام الفريق ورؤوسهم. | · بطاقات ملونة |
| طريقة التصحيح | بعد أن تعرفنا على مصطلحات التصحيح، كل مجموعة تبين طريقة التصحيح، بعد الرجوع إلى الكتاب المقرر، وتلخص المسألة. | · الكتاب · السبورة. |
| القاسم المشترك الأعظم | يشرح المعلم للطلاب طريقة القاسم المشترك الأعظم، ويطبق الطلاب طريقة القاسم المشترك الأعظم، وهي: أكبر عدد يقسم أعدادًا بدون باقٍ، وبالرجوع إلى الكتاب المقرر. | · الكتاب · السبورة. |
| استراتيجية التدريس | · المناقشة والحوار - العصف الذهني - تعلم تعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية · تسهيل الفرائض · موقع المواريث |