الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يبرهن على إجاباته في مسائل الْعَوْل.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	ارجع إلى (تفسير ابن سعدي) لآية المواريث، سورة النساء آية (12)، وابحث عن كيفية الاستدلال على أن مسائل الْعَوْل مستفادٌ حكمُها من القرآن.
أسلوب التنفيذ	بالبحث في (تفسير ابن سعدي)، أو عبر الشبكة العنكبوتية.
نوع المهارة	البحث.
إجابة النشاط	وأما مسائل (الْعَوْل)، فإنه يستفاد حكمُها من القرآن؛ وذلك أن الله تعالى قد فرض وقدَّرَ لأهل المواريث أنصباء، وهم بين حالتين: إما أن يحجب بعضهم بعضًا، أوْ لَا، فإن حجب بعضهم بعضًا، فالمحجوب ساقطٌ لا يزاحِم، ولا يستحق شيئًا، وإن لم يحجب بعضهم بعضًا، فلا يخلو إما أن لا تستغرق الفروض التركة، أو تستغرقها من غير زيادة ولا نقص، أو تزيد الفروض على التركة، ففي الحالتين الأُولَيَيْن: كلٌّ يأخذ فرضه كاملًا، وفي الحالة الأخيرة: وهي ما إذا زادت الفروض على التركة، فلا يخلو من حالين: إما أن نُنْقِصَ بعضَ الورثة عن فرضه الذي فرضه الله له، ونُكملَ للباقين منهم فروضَهم، وهذا ترجيحٌ بغير مرجِّحٍ، وليس نقصانُ أحدهم بأولى من الآخر، فتعينت الحال الثانية، وهي: أننا نعطي كل واحد منهم نصيبه بقدر الإمكان، ونُحَاصِص بينهم، كديون الغرماء الزائدة على مال الغريم، ولا طريق موصل إلى ذلك إلا بالْعَوْل، فعُلِمَ من هذا أن الْعَوْل في الفرائض قد بينه الله في كتابه.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يقدِّر أهمية التفكير في حلِّ مشكلات الفرائض.
نوع النشاط	شفهي، مع استخدام السبورة.
المطلوب في النشاط	كل مسألة تَعُول إلى (27)، فلا بد أن يكون فيها زوجة وفرع وارث، فلماذا؟
أسلوب التنفيذ	يتم تنفيذ هذا النشاط بالمحاولة والتجريب.
نوع المهارة	التعليل.
إجابة النشاط	لأن أصل (24) لا يكون إلا بوجود الثمن، وهو فرض الزوجة عند وجود الفرع الوارث.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يرسم تشجيراَ يوضح فيه هذا الدرس وتفريعاته.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	ارسم خريطة مفاهيم تبين فيها الأصول العائلة، وإلى أي شيء تَعُول.
أسلوب التنفيذ	يتم التنفيذ في آخر الدرس.
نوع المهارة	طلاقة الأشكال.
إجابة النشاط	أي خريطة مناسبة ومكتملة.