الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يعيد تنظيم طريقة الحلِّ في كل حالة من حالات الْمُنَاسَخَة، ويجعلها خطوات مرتبة.
نوع النشاط	ثنائي.
المطلوب في النشاط	أعد تنظيم طريقة الحل في كل حالة من حالات المناسخات على هيئة مرتبة.
أسلوب التنفيذ	عن طريق قراءة الطريقة من الكتاب، وتوزيع الخطوات على هيئة نقاط متسلسلة.
نوع المهارة	التطبيق.
إجابة النشاط	أي إجابة مقبولة، بشرط أن تكون متسلسلة بخطوات مرتبة.

النشاط الثاني
هدف النشاط	استخدام مصادر التعلم؛ للبحث عن طرق أخرى لحلِّ مسائل الْمُنَاسَخَة.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	أوجد طرقًا أخرى لحل المناسخات، غير طريقة القاسم المشترك الأعظم.
أسلوب التنفيذ	الرجوع إلى الكتب التالية: · الرائد في علم الفرائض للخطراوي. · تسهيل الفرائض لابن عثيمين. · التحقيقات المرضية للفوزان. · تقريب الفرائض للشمسان. أو عبر الشبكة العنكبوتية.
نوع المهارة	الأصالة - البحث.
إجابة النشاط	أي إجابة صحيحة كافية.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يشارك زملاءه في إعطاءأمثلة لمسائل الْمُنَاسَخَة، ومناقشتها.
نوع النشاط	مجموعات.
المطلوب في النشاط	ضع مسألة لكل حالة من حالات المناسخات الثلاث.
أسلوب التنفيذ	كل مجموعة تتشارك في الحالات الثلاث.
نوع المهارة	التطبيق.
إجابة النشاط	الإجابة مفتوحة.