الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يستنتج العلاقة بين طريقة الحلِّ في مسائل المفقود، وطريقة الحلِّ في مسائل الْخُنْثَى الْمُشْكِل.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما وجه الشبه بين طريقة الحل في مسائل الخنثى، وطريقة الحل في مسائل المفقود؟
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط مصاحبًا لطريقة الحل لمسألة المفقود.
نوع المهارة	المقارنة.
إجابة النشاط	العلاقة هي: أن الورثة فيهما يُعاملون بالأضَرِّ في قسمة التركة؛ ليكون الباقي موقوفًا للخنثى إذا تبين أمره، وللمفقود إذا رجع، وإلا رُدَّ على الورثة.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يشرح طريقة الحلِّ في مسائل المفقود، ويوضحها بأمثلة تطبيقية.
نوع النشاط	مجموعات.
المطلوب في النشاط	ضع مسألة فيها وارثٌ مفقودٌ، ثم اقسمها.
أسلوب التنفيذ	كل مجموعة تضع مسألة.
نوع المهارة	التطبيق.
إجابة النشاط	الإجابة مفتوحة.

النشاط الثالث
هدف النشاط	التوسع في أحكام المفقود.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	حين يفقد أحدهم قريبه من ابن، أو أب، ونحوهما، فماذا يتعلق بالمفقود من أحكام، غير مسألة الإرث؟
أسلوب التنفيذ	بالحوار بين الأستاذ وطلابه.
نوع المهارة	التحليل، والإفاضة.
إجابة النشاط	يتعلق بالمفقود عدة مسائل: · عدة زوجته. · زكاة ماله. · لو رجع، ووجد زوجته تزوجت. · لو رجع، ووجد ماله قد قسم.