| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب عن: ما تحية المسجد الحرام؟ الطَّوَاف. وما حكم الطَّوَاف في الحج؟ ركن من أركانه؛ ثم يبين لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيلها. | § |
| § صفة الطَّوَاف: | يقوم المعلم بذكر صفة الطَّوَاف الصحيحة من حيث البداية والنهاية ومن حيث موضع الكعبة عند الطَّوَاف؛ ثم يُقَدم لهم عرضًا مرئيا للطواف. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § توضيح الاضطباع والرمل: § | يبين المعلم المراد بهما مع عرضِ صور وعروض مرئية لهما؛ ثم يقوم المعلم والطلاب بحل النشاط الأول. | § § |
| § النشاط الأول: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § |
| § من أحكام الطَّوَاف: | يورد بعض أحكام الطَّوَاف كالطهارة والموالاة ونحوهما؛ ثم يقوم المعلم والطلاب بحل النشاط الثاني. | § |
| § التحذير من بدع الطَّوَاف: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعاتٍ وكل مجموعة تورد بعضا من البدع؛ ثم يقوم المعلم والطلاب بحل النشاط الثالث. | § |
| § أحكام ركعتي الطَّوَاف: | يسأل المعلم عن: ماذا يفعلُ الحاج بعد نهاية الطَّوَاف؟ ويبين الحكم في من لم يصل الركعتين؟ ويسألُ الطلاب عن السُّورتين اللتين تقرآن فيهما؟ | § § |
| § النشاط الثاني: § | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثالث: | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "مناسك الحج والعمرة"؛ لابن عثيمين. · "حجة النبي ﷺ كما رواها جابر رضي الله عنه"؛ للألباني. · "الموسوعة الفقهية". |