| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب: لما تحدثتا عن الأطعمة وأحكامها، فلا بُدَّ من ذكر أحكام الأشربة، ثم يبين لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § كتاب الأشربة: | يكون الدرس حوارا بين المعلم والطلاب حول الموضوعات التالية: · تحريم الخمر. · الدليل على أن كل مسكر خمر. · أمثلة على قاعدة "كل مسكر خمر". · ما يستنتج من الآية: ﴿ ﭐ وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ ﴾ من مسائل تتعلق بالمسكر. · الفرق بين شرب الخمر للتداوي، وبين شربها للضرورة. · حكم تخليل الخمر. يدون المعلم ما يُتَّفقُ عليه على السبورة. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: § | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثالث: § | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "موسوعة الفقه الإسلامي"؛ محمد التويجري. · "الموسوعة الفقهية". |