| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب: من الأمورِ التي جاءت الشريعة بحفظها العقل ومن جرائمه شرب الخمر، ثم يبين لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § رابعا: حد شرب الخمر (1): | يطلب المعلم من أحد الطلاب الاستعدادَ لعرض الدرس أمام الطلاب بأسلوب حواريٍّ شامل لمسائل الدرس التالية: · ما يثبت به حد شرب المسكر. · تحريم سب شارب الخمر إذا أقيم عليه الحد. · مقدار حد شرب المسكر. · جلد شارب الخمر بالسوط دون غيره. · توجيه عدم قتل شارب الخمر في الرابعة مع الحديث "ثم إذا شرب في الرابعة فاقتلوه". تحت إشراف المعلم. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: § | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثالث: § | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب منهم كتابة بحث، ويستعرض ثلاثة منها في الدرس القادم. | § § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة. |
| المصادر الإثرائية: | · "موسوعة الفقه الإسلامي"؛ محمد التويجري. · "الموسوعة الفقهية". |