حجم الخط:

الأنشطة التعليمية

النشاط الأول:

هدف النشاط:

يورد مثالًا تخلّف فيه الشَّرط الأول من شروط عقد النكاح.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

أورد مثالًا تخلَّفَ فيه الشَّرط الأول من شروط عقد النكاح.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

التركيب.

إجابة النشاط:

كأن يقول الأب:

· زوجتك إحدى بناتي.

· زوجتك أفضل بناتي.

· زوجتك من رغبت فيك من بناتي.

النشاط الثاني:

هدف النشاط:

يوجه آية ظاهرها التزويج مع عدم التعيين.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

ما توجيهُ قول صاحب مدين لموسى: ﴿ إِنِّي أُرِيدُ أَنْ أُنْكِحَكَ إِحْدَى ابْنَتَيَّ هَاتَيْنِ .

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

نوع المهارة:

التفريق بين المتشابه.

إجابة النشاط:

قال القرطبي:

- "المسألة العاشرة: قوله تعالى: ﴿ إِحْدَى ابْنَتَيَّ هَاتَيْنِ يدل على أنه عرض لا عقد، لأنه لو كان عقدًا لَعَين المعقودَ عليها له، لأن العلماء وإن كانوا قد اختلفوا في جواز البيع إذا قال: بعتك أحد عبدَيَّ هذين بثمن كذا، فإنهم اتفقوا على أن ذلك لا يجوز في النكاح، لأنه خيارٌ وشيءٌ من الخيارِ لا يلصق بالنكاح.

- الحادية عشرة: قال مكي: في هذه الآية خصائص في النكاح منها أنه لم يعين الزوجة ولا حد أول الأمد، وجعل المهر إجارة، ودخل ولم ينقد شيئًا".

- ثم قال القرطبي: "قال علماؤنا: أما التعيين فيشبه أنه كان في ثاني حال المراوضة، وإنما عَرَضَ الأمر مجملًا، وعَين بعد ذلك".

النشاط الثالث:

هدف النشاط:

يبين سبب التفريق بين البكرِ والثَّيبِ في الرضا بالزوج.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

لماذا فرق بين البكر والثيب في الرضا بالزوج؟

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

نوع المهارة:

التصنيف والتعليل.

إجابة النشاط:

البكرُ يكفي في ذلك سكوتها لأنها ربما تستحي عن التصريح بالرضا، بخلافِ الثيب فهي أجرأُ بالكلام، لذا لا بُدَّ من نطقها بالرضا.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة