حجم الخط:

الأنشطة التعليمية

النشاط الأول:

هدف النشاط:

يكشفُ القواعد الفقهية المرتبطة بمسألة أكل المضطر.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

ما القواعدُ الفقهية المرتبطة بمسألة أكل المضطر؟

أسلوب التنفيذ:

جماعي؛ بالحوار والمناقشة.

نوع المهارة:

الربط.

إجابة النشاط:

· الضرورات تبيح المحظورات.

· الضرورة تقدر بقدرها.

· الضرر لا يزال بالضرر.

النشاط الثاني:

هدف النشاط:

يبين معنى قوله تعالى: ﴿ فَمَنِ اضْطُرَّ غَيْرَ بَاغٍ وَلَا عَادٍ . [البقرة: 173].

نوع النشاط:

تحريري.

المطلوب في النشاط:

ما معنى قوله تعالى: ﴿ فَمَنِ اضْطُرَّ غَيْرَ بَاغٍ وَلَا عَادٍ ؟ [البقرة: 173].

أسلوب التنفيذ:

فردي؛ من خلال الرجوع لكتب التفسير.

نوع المهارة:

البحث.

إجابة النشاط:

﴿ فَمَنِ اضْطُرَّ غَيْرَ بَاغٍ قيلَ: المراد بالباغي: من يأكل فوق حاجته، والعادي: من يأكل هذه المحرمات وهو يجدُ عنها مندوحة، وقيل: غير باغ على المسلمين وعاد عليهم، فيدخل في الباغي والعادي قطاع الطريق والخارج على السلطان وقاطع الرحم ونحوهم، وقيل: المراد: غير باغ على مضطرٍ آخر ولا عاد سد الجوعة. [انظر: فتح القدير الجامع بين فني الرواية والدراية؛ الشوكاني].

﴿ فَمَنِ اضْطُرَّ غَيْرَ بَاغٍ بالاستتار على مضطر آخر بأن ينفرد بتناوله فيهلك الآخر، ﴿ وَلَا عَادٍ أي: متجاوز ما يسد الرمق والجوع، وهو ظاهر في تحريم الشبع. [انظر: روح المعاني في تفسير القرآن العظيم والسبع المثاني؛ محمود شهاب الدين الآلوسي].

النشاط الثالث:

هدف النشاط:

يستدل على حفظ الضروريات الخمس من خلال أحكام أكل المضطر.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

جاءَ الإسلام بحفظ الضروريات الخمس وصونها؛ وضح كيف تستدل لهذا من خلال أحكام أكل المضطر؟

أسلوب التنفيذ:

جماعي؛ بالحوار والمناقشة.

نوع المهارة:

الاستدلال.

إجابة النشاط:

من الضروريات الخمس: حفظ النفس، وإباحة أكل المحرم للمضطر إبقاء لحياته دليل على حفظ الإسلام للنفس؛ إذ أباح لأجل بقائها ما كان محرَّمًا ومنهيًّا عنه.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة