حجم الخط:

الأنشطة التعليمية

النشاط الأول:

هدف النشاط:

يستدل على إبرار المقسم.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

قال المؤلِّفُ: يستحب إبرار المقسم؛ لما ثبتَ في الصحيح. أورد الحديث على ذلك.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

الاستدلال.

إجابة النشاط:

عن البراء بن عازب رضي الله عنه قال: أمرنا النبي بسَبْعٍ ونهانا عن سَبْعٍ: أمرنا بعيادَةِ المريضِ، واتِّبَاعِ الجِنازَةِ، وتَشْمِيتِ العاطِسِ، وإبْرارِ القسم، ونصْرِ المظْلومِ، وإفْشاءِ السلام، وإجابة الدَّاعي، ونهانا عن خَوَاتيمِ الذهب، وعن آنية الفِضَّةِ، وعن المَياثِرِ، والقَسية، والإستبْرقِ، والدِّيباجِ. [رواه البخاري: ٥١٧٥].

النشاط الثاني:

هدف النشاط:

يشرح بالمثال معنى: نِية الحلفِ على نِية الحالفِ أو المستحلف.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

هاتِ مثالًا تبين من خلالهِ معنى: نِية الحلف هل هي على نِية الحالف أو المستحلف.

أسلوب التنفيذ:

جماعي؛ بالحوار والمناقشة.

نوع المهارة:

التركيب.

إجابة النشاط:

يُروَى أنهُ حضرَ سفيان الثوري إلى مجلس الخليفة المهدي فاستحسنه، فأرادَ الخروجَ فقال الخليفة: لا بُدَّ أن تجلس، فحلف الثوري على أنهُ سيعود، فخرج وترك نعلَهُ عند الباب، وبعد قليل عاد فأخذَ نعلَهُ وانصرف، فسأل عنه الخليفة فقيلَ له: إنه حلف أن يعود فعاد وأخذ نعله. فهنا نِية المستحلف وهو الخليفة العود إلى المجلس، ونية الحالف وهو سفيان العود إلى النعل، فالحلف واحد والنية مختلفة.

النشاط الثالث:

هدف النشاط:

يُوضح وجه الشَّبه بين الإحرام بالحج والعمرة وبين الحلف.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

هناكَ وجه شبه بين الإحرام بالحج أو العمرة وبين الحلف؛ وضحه.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

الملاحظة.

إجابة النشاط:

أن كلا منهما يجوز فيه الاستثناء، ففي الحج يجوز للمحرم به أن يقول: فإن حبسني حابس فمحلي حيث حبستني، والحالف يقول: والله لا أفعل كذا إلا أن يشاء الله.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة