| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يمثل لعقوباتٍ تعزيرية في الأنظمة الحديثة. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | مثل لعقوباتٍ تعزيرية في الأنظمة الحديثة. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | التركيب. |
| إجابة النشاط: | سَجْنُ المُفْحِطِ وقاطعِ الإشارة وتغريمهما. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يفرق بين الحد والتعزير. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | ما الفرق بين الحد والتعزير؟ |
| أسلوب التنفيذ: | ثنائي. |
| نوع المهارة: | المقارنة. |
| إجابة النشاط: | الفرق بين الحد والتعزير: 1- الحد يختص بما يلي: 2- أنه مقدر، والناس فيه سواء، وإقامته واجبة، وتنفيذه مختص بالإمام، ويُدرأ بالشبهة، ولا تجوزُ الشفاعة فيه بعد بلوغه الإمام. 3- التعزير يختص بما يلي: 4- أنه غير مقدر، ويختلف باختلاف الفاعل، ويقام مع وجود الشبهة، ومقداره ونوعه حسب اجتهاد الإمام، ويقيمه الإمام أو غيره ممن له حق التأديب كالوالد والزوج والمعلم، وتجوز الشفاعة فيه ولو بلغ الإمام. 5- وكل من الحد والتعزير عقوبة على معصية أو جناية. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يبين سبب اختلاف حكم التعزير. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | قامَ زيدٌ بتحطيم نافذة سيارة أحد المعلمين في بلده، ومثل فعله قام به عامر في بلده أيضًا. فحكم القضاء على زيدٍ ب30 جلدة والسجن شهرا كاملًا. وحكم على خالد ب 15 جلدة والسجن 15 يومًا، فلماذا اختلف الحكم مع اتحاد الجرم؟ |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | المقارنة. |
| إجابة النشاط: | يختلف التعزير بأمور كثيرة منها: لو كان بلد زيد شائع فيها الاعتداء على المعلمين وبلد خالد غير شائع فيها ذلك؛ فإن الحكم على زيد سيكون أشد. |