النشاط الأول

هدف النشاط

يصف تطور التأليف في القواعد الفقهية في القرن الثامن.

نوع النشاط

تحريري.

المطلوب في النشاط

يعد القرن الثامن أزهى القرون في مجال التأليف في القواعد الفقهية واستقلال علم القواعد ونضجه، من خلال اطلاعك على الكتاب المقرر:

· لخص هذه المرحلة.

· ما مبررات كونها أزهى القرون في مجال التأليف في القواعد الفقهية؟

· من هم الأئمة والعلماء الذين أثّروا وأثروا هذه المرحلة؟

أسلوب التنفيذ

فردي.

نوع المهارة

التحليل والتلخيص والتعليل.

إجابة النشاط

التأليف قبل القرن الثامن في موضوع القواعد الفقهية كان محدودًا، إلا أن القرن الثامن اختلف الأمر فيه، ومن السمات البارزة في هذا القرن:

يعد أزهى القرون في مجال التأليف في القواعد الفقهية؛ وذلك للسببين الآتيين:

· أنه قد اجتمع في هذا القرن عددٌ كبيرٌ من عظماء المؤلفين في القواعد الفقهية، ومن مختلف المذاهب الفقهية.

· أن التأليف في هذا القرن في القواعد الفقهية قد بلغ الذروة من حيث الاجتهاد والاستقلال في جمع القواعد، وصياغتها، وتقسيمها، والتفريع عليها، مع تميُّز المؤلفين عن بعضهم في المنهج من حيث المضمون، ومن حيث الترتيب.

ومن المؤلفات في هذا القرن أيضًا:

· كتاب (الأشباه والنظائر)، لصدر الدين ابن الوكيل الشافعي (ت716هـ).

· كتاب (القواعد النورانية) لشيخ الإسلام ابن تيمية (ت728هـ).

· وكتاب (القواعد) للمقري المالكي (ت758هـ).

· وكتاب (الكليات) للمقري أيضًا.

· وكتاب (المجموع المُذْهب في قواعد المَذْهب) للعلائي الشافعي (ت761هـ).

· وكتاب (الأشباه والنظائر) لابن السبكي الشافعي (ت771هـ).

· وكتاب (المنثور في القواعد) لبدر الدين الزركشي الشافعي (ت794هـ).

· وكتاب (تقرير القواعد وتحرير الفوائد) لابن رجب الحنبلي (ت795هـ).

· ويمكن أن يكون من كتب هذا القرن أيضًا كتاب (الأشباه والنظائر) لابن الملقّن الشافعي (ت804هـ).

وأكثر من أثرى في ذلك من الأئمة السابق ذكرهم:

ابن الوكيل - المقري المالكي -ابن السبكي -ابن رجب الحنبلي.

النشاط الثاني

هدف النشاط

يطبق تصنيف مناهج التأليف في القواعد على منظومة السعدي.

نوع النشاط

تحريري.

المطلوب في النشاط

من خلال مطالعتك لمنظومة الشيخ عبد الرحمن السعدي في القواعد الفقهية، بينَ أيٍّ من مناهج العلماء تُصنَّفُ هذه المنظومة، مع الاستشهاد منها بما يدل على ذلك.

أسلوب التنفيذ

فردي.

نوع المهارة

التطبيق والتصنيف.

إجابة النشاط

المزج بين اعتباري الترتيب والمضمون، وكل أمثلة في الاستشهاد صحيحة مقبولة.

النشاط الثالث

هدف النشاط

يستدل للاحتجاج بالقواعد الفقهية.

نوع النشاط

شفهي.

المطلوب في النشاط

يقسم الفصل لمجموعتين، مجموعة تتبنى حجية القواعد الفقهية، والأخرى تتبنى عدم حجيتها، ويعقد المعلم مناظرة بينهما.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

نوع المهارة

الاستدلال والحجاج.

إجابة النشاط

الإجابة مفتوحة.