| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مدخل | يضع المعلم عدد من الأسئلة التي تمثل تقييم قبلي للمعارف والمعلومات حول قاعدة (الشك لا يزول باليقين) والقواعد المتفرعة عنها. | · اختبار قبلي |
| معنى قاعدة (اليقين لا يزول بالشك) ومكانتها | يبين المعلم للطلاب مكانة قاعدة (اليقين لا يزول بالشك)، ويفصل في معنى القاعدة. | · أوراق وأقلام · السبورة الورقية · السبورة · الكتاب المقرر |
| الأدلة على قاعدة (اليقين لا يزول بالشك) | يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات كل مجموعة تعرض أحد الأدلة وتناقشه وتبين وجه الدلالة منه على القاعدة | · عمل مجموعات |
| صياغة القاعدة، ومناقشة الاعتراضات على نصها | يقسم المعلم الطلاب، مجموعة تعرض صياغة القاعدة عند علماء المذاهب، ومجموعة تعرض الاعتراضات الواردة على صياغة القاعدة، ومجموعة تجيب على هذه الاعتراضات. | · عمل مجموعات |
| استراتيجية التدريس | المناقشة والحوار - التعلم التعاوني - المحاضرة - تمثيل الأدوار |
| المصادر الإثرائية | · تقرير القواعد وتحرير الفوائد، ابن رجب الحنبلي. · القواعد الفقهية، يعقوب بن عبد الوهاب الباحسين. · الوجيز في إيضاح قواعد الفقه الكلية، محمد صدقي البورنو. |