الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يمثل لأحد الفروع المُخَرَّجَة على قاعدة (الضرر يُزال).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	بالرجوع إلى كتب القواعد الفقهية أو كتب الفقه، أوردْ مثالًا لأحد الفروع المُخَرَّجَة على قاعدة (الضرر يُزال) غير ما ورد في الكتاب المقرر.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التطبيق وجمع المعلومات.
إجابة النشاط	كل إجابة صحيحة مقبولة.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يوجد أوجه الاتفاق والاختلاف بين قاعدة (الضرر يدفع بقدر الإمكان) وقاعدة (الضرر يزال).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	أوجد أوجه الاتفاق والاختلاف بين قاعدة (الضرر يدفع بقدر الإمكان) وقاعدة (الضرر يزال).
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التفكير الناقد.
إجابة النشاط	· تتعلق قاعدة (الضرر يزال) بالضرر الواقع أما قاعدة (الضرر يدفع بقدر الإمكان) بالضرر المحتمل والمتوقع وكذلك الضرر الواقع. · تنص قاعدة (الضرر يزال) على رفع الضرر وإزالته بالكلية، بينما قاعدة (الضرر يدفع بقدر الإمكان) تنص على الإزالة حسب القدرة. · تتفق القاعدتان في وجوب إزالة الضرر.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يشرح بأسلوبه قاعدة (القديم يبقى على قدمه).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	اشرح بأسلوبك قاعدة (القديم يبقى على قدمه).
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التوسع والإفاضة.
إجابة النشاط	كل إجابة صحيحة مقبولة.