| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن أقسام نواسخ المبتدأ والخبر. |
| الأدوات والأسئلة | بَيِّنْ أقسام نواسخ المبتدأ والخبر. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تنقسم نواسخ المبتدأ والخبر إلى ثلاثة أقسام: · القسم الأول: يرفع المبتدأ وينصب الخبر، وذلك (كان) وأخواتها، وهذا القسم كله أفعال. · القسم الثاني: ينصب المبتدأ ويرفع الخبر، وذلك (إن) وأخواتها، وهذا القسم كله أحرف. · القسم الثالث: ينصب المبتدأ والخبر جميعًا، وذلك (ظننت) وأخواتها. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يمثِّل لعمل (كان) أو إحدى أخواتها بتصريفاتها الثلاثة. |
| الأدوات والأسئلة | مثِّل لعمل (كان) أو إحدى أخواتها بتصريفاتها الثلاثة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | · مثال الماضي: كان زيدٌ بطلًا. · مثال المضارع: يكون زيدٌ بطلًا. · مثال الأمر: كن بطلًا. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضِّح عمل (كان) وأخواتها في الجملة الاسمية. |
| الأدوات والأسئلة | وَضِّحْ عمل (كان) وأخواتها في الجملة الاسمية. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | عمل (كان) وأخواتها في الجملة الاسمية: أنها تدخل على المبتدأ، فتزيل رفعه الأول وتحدث له رفعًا جديدًا، ويسمى المبتدأ اسمها، وتدخل على الخبر فتنصبه، ويسمى خبرها. |
| الأداة الرابعة | |||||||||||||
| أسلوب التقويم | تحريري. | ||||||||||||
| زمن تنفيذه | منزلي. | ||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | فردي. | ||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يميِّز ما تفيده (كان) وأخواتها. | ||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | اكتب ما تفيده الأفعال الناقصة التالية:
| ||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||||||||
| الأداة الخامسة | |||||||||||||||||||
| أسلوب التقويم | تحريري. | ||||||||||||||||||
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، 3 دقائق. | ||||||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | جماعي. | ||||||||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يقارن بين أخوات (كان) من جهة العمل، والتصرف. | ||||||||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع زملائك، قارنوا بين الأفعال الناقصة التالية:
| ||||||||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||||||||||||||