| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بثلاثة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يفسِّر مصطلح (الأحرف السبعة) من حيث اللغة. |
| الأدوات والأسئلة | فسِّر مصطلح (الأحرف السبعة) من حيث اللغة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الأحرف جمع حرف، ويطلق في اللغة على الحرف من حروف الهجاء المعروفة أ، ب، ت...إلخ، وعلى حرف قريش، وحرف ثقيف، أي: لغة قريش ولغة ثقيف، وعلى طرف الشيء، وشفيره، وَحَدّه، وجانبه. وعلى وجه القراءة فيقال: حرف ابن مسعود، أي: قراءته. وأما السبعة فهو العدد المعروف بين الستة والثمانية، ويطلق السبعة ويراد به المبالغة في الآحاد، كما تطلق السبعون للمبالغة في العشرات، والسبع مئة للمبالغة في المئات على سبيل المجاز. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بثلاثة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يستدلُّ لنزول القرآن على الأحرف السبعة. |
| الأدوات والأسئلة | استدِلَّ لنزول القرآن على الأحرف السبعة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | حديث أم أيوب رضي الله عنها قالت: إن النبي صلى الله عليه وسلم قال: «أُنْزِلَ الْقُرْآنُ عَلَى سَبْعَةِ أَحْرُفٍ أَيُّهَا قَرَأْتَ أَصَبْتَ». |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بثلاثة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يُصنِّف الأحاديث الواردة في الأحرف السبعة. |
| الأدوات والأسئلة | صنِّف الأحاديث الواردة في الأحرف السبعة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | جاءت على ثلاث صور: الصورة الأولى: أحاديث حوار بين الرسول صلى الله عليه وسلم وجبريل عليه السلام. الصورة الثانية: خلاف بين الصحابة رضي الله عنهم في القراءة، واحتكامهم إلى الرسول صلى الله عليه وسلم فيما اختلفوا فيه. الصورة الثالثة: خبر من الرسول صلى الله عليه وسلم غير مرتبط بحادثة. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بثلاثة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يُبيِّن دلالة نزول القرآن على سبعة أحرف. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن دلالة نزول القرآن على سبعة أحرف. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تدل على أمرين: الأول: أن الأحرف السبعة في القراءة وليس في المعنى. الثاني: أن الحكمة منها التخفيف والتيسير على الأمة والرحمة بهم. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بثلاثة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يوضِّح الخلاصة في المراد بالأحرف السبعة. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّح الخلاصة في المراد بالأحرف السبعة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | إن المراد بالأحرف السبعة وجوه القراءات المتغايرة في سبع لغات من لغات العرب، وليست لغات القبائل على حَدٍّ سواء، بل بعضها أسعد من بعض بهذه الوجوه.
|