| النشاط الأول | |
| هدف النشاط | يرد على شبهة كون مصطلح التواتر لم يظهر في عهد الصحابة. |
| نوع النشاط | شفهي. |
| المطلوب في النشاط | قد يقول قائل: كيف نقول بالتواتر ومصطلح التواتر لم يظهر في عهد الصحابة والتابعين؟ |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. بالحوار والمناقشة. |
| نوع المهارة | التفكير الناقد. |
| إجابة النشاط | فالجواب عنه: أن التواتر معناه إفادة العلم اليقيني المقطوع به دون الظني، وقد حصل العلم اليقيني بصحة القراءات السبع، ونقلها على صفة التواتر الذي يفيد العلم اليقيني بمضمونها؛ وهذا هو المطلوب، بغضِّ النظر عما إذا كان الاسم معروفًا في هذا الزمان، أو لم يكن معروفًا؛ فهذه مسألة فنية اصطلاحية، تتعلق بالتصنيف في العلوم ومدارستها، فما زالت العرب تنطق المبتدأ مرفوعًا، والمفعول به منصوبًا، والمضاف إليه مجرورًا... وهكذا؛ ولو بُعث أهل الجاهلية الآن ما عرف واحد منهم: ما المبتدأ، وما الخبر، بل ما عرف منهم أحد ما علم النحو الذي يتحدث عنه وبه الناس!! |
| النشاط الثاني | |
| هدف النشاط | يضع ضابطًا للقراءة الشاذة. |
| نوع النشاط | شفهي. |
| المطلوب في النشاط | ضع ضابطًا للقراءة الشاذة على رأي الجمهور. |
| أسلوب التنفيذ | ثنائي. بالحوار والمناقشة. |
| نوع المهارة | التلخيص. |
| إجابة النشاط | القراءة الشاذة هي: ما اختل فيها شرط من الشروط الثلاثة لصحة القراءة. |
| النشاط الثالث | |
| هدف النشاط | يُعلِّل تسمية القراءة الشاذة بهذا الاسم. |
| نوع النشاط | شفهي. |
| المطلوب في النشاط | لماذا سميت القراءة الشاذة بذلك؟ |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| نوع المهارة | التحليل. |
| إجابة النشاط | قال ابن الجزري -رحمه الله-: (فهذه القراءة تسمَّى اليوم شاذة لكونها شذَّت عن رسم المصحف المُجمَع عليه، وإن كان إسنادها صحيحًا، فلا تجوز القراءة بها لا في الصلاة ولا في غيرها) اهـ [المنجد لابن الجزري ص16، 17]. |