| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | ينطلق المعلم من تصحيح الحسن وتحسين الضعيف بتعدد طرقه مدخلا لمعرفة الاعتبار بالمتابعات والشواهد. |
|
| المتابعة والشاهد | يعرض المعلم على الطلاب لوحة كتب عليها تعريف المتابعة وتعريف الشاهد، ثم يعرض مجموعة من الأمثلة للمتابعات والشواهد، ويطلب منهم تنفيذ النشاط الثاني للتعرف على الفرق بين المتابعات والشواهد. | · عروض مرئية · السبورة · لوحات عرض |
| صورة المتابع والشاهد | يعرض المعلم رسمًا توضيحيًّا أو جدولًا بيانيًّا لمعرفة المتابع من الشاهد، ويمكن الاستعانة بالجدول المورود في المقرر. | · رسومات وجداول |
| فوائد معرفة المتابعات والشواهد | يدير المعلم جلسة حوار وعصف ذهني حول استنتاج فوائد معرفة المتابعات والشواهد. |
|
| نوعي المتابعة | يشرح المعلم نوعي المتابعة ويطرح الأمثلة، ويطلب من الطلاب استكشاف كل نوع وفقا للمثال. |
|
| شروط الاعتماد على المتابعة | يعرض المعلم الشروط، ويطلب من الطلاب استنتاج احترازات كل شرط منها. |
|
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني، العصف الذهني |
| المصادر الإثرائية | · علوم الحديث أو ( مقدمة ابن الصلاح ). · نزهة النظر شرح نخبة الفكر لابن حجر. |