الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يفرق بين المطلق والمقيد، من خلال مثال.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	قال مدير المدرسة لأحد الطلاب: (أحضرْ لي كتابًا)، فجاء الطالب بكتاب البلاغة، فرده المدير، وقال: (أحضر لي كتاب التاريخ). ما الفرق بين طلب المدير الأول، وطلبه الثاني؟
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة.
نوع المهارة	المقارنة.
إجابة النشاط	الأول: أمرٌ مطلق. والثاني: أمرٌ مقيد.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يمثل لحكم مطلق لم يتم تقييده.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	مثل لدليل تضمن حكمًا مطلقًا لم يتمَّ تقييده.
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط عند عرض حمل المطلق على المقيد.
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	قوله تعالى في ذكر المحرمات من النساء: ﴿ وَأَنْ تَجْمَعُوا بَيْنَ الْأُخْتَيْنِ ﴾ [النساء: 23]، يشمل بإطلاقه تحريم الجمع بين الأختين الشقيقتين، والأختين لأب، والأختين لأم، ولا يجوز تقييده بأحد هذه الأنواع بغير دليل.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يورد مثالًا لحكم ورد مطلقًا، ثم جاء ما يقيده.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	في قوله تعالى: ﴿ مِنْ بَعْدِ وَصِيَّةٍ يُوصِي بِهَا أَوْ دَيْنٍ ۗ ﴾ [النساء: 11]، جاءت الوصية هنا مطلقة، ولكن قام دليل من السنة على تقييدها، فبأي شيء قيدت؟
أسلوب التنفيذ	البحث في تفسير الآية.
نوع المهارة	البحث.
إجابة النشاط	قيدت الوصية بألّا تزيد على الثلث، كما في حديث سعد بن أبي وقاص t قال: قلت: يا رسول الله، أوصي بمالي كله؟ قال: لا. قلت: فالشطر؟ قال: لا. قلت: الثلث؟ قال: «فالثلث والثلث كثير، إنك أن تدع ورثتك أغنياء خير من أن تدعهم عالة يتكففون الناس في أيديهم». رواه البخاري في كتاب الوصايا، باب أن يترك ورثته أغنياء خير من أن يتكففوا الناس 3/1006(2591)، ومسلم في كتاب الوصية، باب الوصية بالثلث 3/1250 (1628).