| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| التهيئة. | يناقش المعلم الطلاب: ما أنواع الإرث؟ ما النوع الأول؟ ما النوع الثاني؟ | · السبورة. |
| الإرث بالتعصيب. | يطلب المعلم من الطلاب تعريف الإرث بالتعصيب لغةً، واصطلاحًا. | · السبورة. |
| أنواع التعصيب. | يقسم أنواع العصبة على المجموعات، كل مجموعة تتحدث عن نوع. | · السبورة. |
|
|
| |
| العصبة بالنفس. | يطلب المعلم من مجموعة أن يبينوا مَنِ العصبة بالنفس؟ وما المراد بالعصبة بالنفس؟ ثم يدونوا ما عندهم، بعد تصويبه من المعلم على السبورة. |
|
|
|
| |
| العصبة بالغير. | يطلب المعلم من مجموعة أن يبينوا من العصبة بالغير؟ - ما المراد بالعصبة بالغير؟ ثم يدونوا ما عندهم بعد تصويبه من المعلم على السبورة |
|
|
|
| |
| العصبة مع الغير. | يطلب المعلم من مجموعة أن يبينوا من العصبة مع الغير؟ - ما المراد بالعصبة مع الغير؟ ثم يدونوا ما عندهم بعد تصويبه من المعلم على السبورة. |
|
|
|
| |
| حل المسائل الفرضية على العصبة. | يعطي المعلم الطلاب مجموعة من المسائل على التعصيب، بأسلوب فردي، وكل مجموعة تشترك في التصحيح. | · السبورة. · ورق مطبوع عليه المسائل الفرضية. |
| استراتيجية التدريس | · المناقشة والحوار - العصف الذهني - خرائط المفاهيم - تعلم تعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية · تسهيل الفرائض · موقع المواريث |