| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| التهيئة | يسأل المعلم طلابه: إذا تُوُفِّيَ أحدُ الورثة، أو أكثر قبل قسمة التركة، فما الحل؟ هذا موضوعنا في درس اليوم. | · السبورة. |
| المناسخة لغةً، واصطلاحًا. | يطلب المعلم من مجموعة من الطلاب تعريف المناسخة لغةً، ومن مجموعة أخرى اصطلاحًا. يستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية. | · السبورة. |
| حالات المناسخة الثلاث. | يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات شرح حالة من حالات المناسخة. يستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية. |
|
|
|
| |
| طريقة الحل في الحالة الأولى من حالات المناسخات | يتعرف الطلاب على طريقة الحل، ويكلف المعلم إحدى المجموعات بحل الحالة الأولى من حالات المناسخات: بالرجوع إلى الكتاب المقرر. يستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية. | · الكتاب · والسبورة. |
| طريقة حل الحالة الثانية والثالثة في المناسخات | يكلف المعلم إحدى المجموعات بحل المناسخات الثانية والثالثة، بالرجوع إلى الكتاب المقرر. يستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية. | · الكتاب · والسبورة. |
| استراتيجية التدريس | · المناقشة والحوار - العصف الذهني - خرائط المفاهيم - تعلم تعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية · تسهيل الفرائض · موقع المواريث |